BLOQUE 1 FOSILES

Los fósiles (del latín fossilis, que significa ‘excavado’) son los restos o señales de la actividad de organismos pretéritos.​ Dichos restos, conservados en las rocas sedimentarias, pueden haber sufrido transformaciones en su composición (por diagénesis) o deformaciones (por metamorfismo dinámico) más o menos intensas. La ciencia que se ocupa del estudio de los fósiles es la paleontología. Dentro de la paleontología están la paleobiología, que estudia los organismos del pasado —entidades paleobiológicas, que conocemos solo por sus restos fósiles—, la biocronología, que estudia cuándo vivieron dichos organismos y la tafonomía, que se ocupa de los procesos de fosilización.

3. fósiles dra. margarita from margatorres

BLOQUE 1 PERDIDA DE LA BIODIVERSIDAD

La pérdida y deterioro de los hábitats es la principal causa de pérdida de biodiversidad. Al transformar selvas, bosques, matorrales, pastizales, manglares, lagunas, y arrecifes en campos agrícolas, ganaderos, granjas camaroneras, presas, carreteras y zonas urbanas destruimos el hábitat de miles de especies.

2. perdida de biodiversidad dra. margarita de margatorres

BLOQUE 1 CADENAS ALIMENTARIAS

La cadena alimenticia o cadena trófica señala las relaciones alimenticias entre productores, consumidores y descomponedores. En otras palabras, la cadena refleja quién se come a quien (un ser vivo se alimenta del que lo precede en la cadena y, a la vez, es comido por el que lo sigue).

1. cadenas alimentarias dra. margarita de margatorres

HERBOLARIA

Antecedentes de Herbolaria en México

Conocimiento indígena dra margarita de margatorres

CIENCIAS BIOLOGÍA 1° GRADO NUEVO CICLO ESCOLAR 2017-2018

PRESENTACIÓN CICLO ESCOLAR 2017-2018

GENERALIDADES

3er. BLOQUE RESPIRACIÓN EVIDENCIAS

Aquí presentamos algunas evidencias"función del diafragma y pulmón con botella de plastico"

2do.BLOQUE LA NUTRICIÓN

AQUÍ LES MUESTRO, REFLEXIONEN SOBRE EL VÍDEO OBTENIENDO UNA CONCLUSIÓN, MEDIANTE TU COMPRENSIÓN

EVIDENCIAS DEL BLOQUE ll NUTRICIÓN:

Aquí mostramos evidencia de huerto vertical correspondiente a este Bimestre o Bloque.

1er.BLOQUE BIODIVERSIDAD EN MÉXICO

AQUÍ LES MUESTRO, REFLEXIONEN SOBRE EL VÍDEO OBTENIENDO UNA CONCLUSIÓN, MEDIANTE TU COMPRENSIÓN

  

"EVIDENCIAS": (TERRARIO y HERBOLARIA)

BIOLOGÍA GENERALIDADES CICLO ESCOLAR 2014-2015

5to. BLOQUE PROYECTO (BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS)

EL PROYECTO PARA ESTE FIN DE CURSOS ES LA REALIZACIÓN DE UN BOTIQUÍN ESCOLAR,

PARA DAR INICIO A NUESTRO PROYECTO ANALIZAREMOS ESTE VÍDEO:

4to. BLOQUE LA REPRODUCCIÓN

AQUÍ LES PRESENTO UN VÍDEO DE POTENCIALIDADES DE LA SEXUALIDAD

 

3er BLOQUE "LA RESPIRACIÓN"

Actividad a realizar: 

Observa el siguiente video,  reflexiona y analizalo, después realiza tu; el experimento y anota tus concluciones para compartirlas en el aula y / o laboratorio.

Trabajo de Investigación, a realizar:

 

Biologia respiracion from margatorres

2do BLOQUE "LA NUTRICIÓN"

EVIDENCIAS: TEMA "ADAPTACIÓN"

Ejercicio donde los frijoles representan aves,para explicar y ejemplificar el proceso de ADAPTACIÓN

ler. BLOQUE

Fosilización :evidencias del pasado"huellas"  y  Herbolaria plantas medicinales y de olor en México

 

 

EVIDENCIAS QUINTO BIMESTRE

AQUÍ LES MOSTRAMOS EVIDENCIAS REFERENTES AL PROYECTO CON EL QUE CERRAMOS EL CICLO ESCOLAR 2012-2013. CON EL TEMA DE "NUTRICIÓN" DEL QUE SE MUESTRAN ALGUNOS DE LOS TRABAJOS Y/O ACTIVIDADES REALIZADAS A MANERA DE PRODUCTO PARA ESTA ASIGNATURA.